El escritor se esconde detrás de
un narrador
el narrador se pone en la piel
del protagonista
o mira los hechos con la
distancia de un testigo
mientras el personaje desnuda lo
oculto
o miente descaradamente
y en el ínterin el texto -aquella historia-
entreteje lo real y lo imaginario
Sin un mapa que me oriente
desprovista de ropa esta mi hoja
¿acaso es la piel de mí escritura?
Y en aquellos desnudos
la pluma el pincel
la foto o la escultura
el desnudo de la palabra
es otra mirada
una imagen inventada
¿desnudarse es posar?
¿ quién será el escritor
el narrador y el personaje?
¿cuán sincera es mi desnudez? …
Aprender
es un acto de liberación
no es repetir
no es obedecer
Aprender
es crear y sorprenderse
es alcanzar la voz propia
es reflexionar sobre el propio
aprendizaje
Aprender
es todo el camino
desde el error
hasta el meta-aprendizaje
Aprender
es perpetuo
porque perpetuo
es el deseo y el eros
Después de varias cuarentenas, de las ciclotimias de la pandemia, hemos vuelto a los encuentros, a los materiales y a los humanos.
En el plano de los encuentros humanos el médico vuelve a ver a sus pacientes y viceversa, el artista se re-une con su público y el público recupera el íntimo espacio de un espectáculo, lo propio hacen los docentes y los alumnos. Más allá de los roles, funciones y misiones las relaciones interpersonales vuelven a ser naturales, ese maravilloso contacto del yo y el otro nos devuelven aquella humanidad.
Recuperar la agenda de la cotidianeidad donde los días y las semanas retoman sus ciclos, dónde la palabra disfruta de su libertad, la poesía camina con lo prosaico, la música vuela como un pájaro, el sol y la piel se encuentran, donde vuelve , quizás por un rato, aquel espacio tiempo que habíamos extraviado.
“Todos sabemos algo. Todos ignoramos algo. Por eso
aprendemos siempre”
Paulo Freire
Laboratorio
didáctico. Sport Club Cañadense. 14/9/21.
En las relaciones pedagógicas existen encuentros
mágicos. Después de casi un año y medio de las limitaciones que nos ha impuesto
la pandemia docentes-alumnos y alumnos-docentes nos hemos vuelto a encontrar.
Crear ese espacio-tiempo donde se articula la acción, el pensamiento, el sentir
y la palabra nos reencuentra con el eros, esa mezcla de deseo, placer y amor en
el arte-ciencia de aprender y enseñar.
Por ello, por lo que acontece necesitamos escribir,
ponerlo en palabras, leer y releer la misión elegida. De esos momentos uno
necesita dejar una seña en el papel, un mojón, una foto congelada del instante
que eterniza un gesto, un estar siendo, la construcción de un andamio que nos
permite mirar más alto, más lejos y más ancho sin dejar de ver desde dónde
hemos partido. Porque no se puede olvidar lo que nos forma, porque no hay que
dejar que el viento se lleve el recuerdo del encuentro vivido.
Uno quiere llevar consigo -porque también nos forma-
las historias de los otros, llevarnos esos retazos o fragmentos de vida cuando
el recreo nos iguala, cuando juntos sabemos crear esa empatía.
Es ahí que descubrimos que todos somos enseñantes ¿acaso la
vida del alumno nos es también una formación que lleva encima? Cuando la
palabra circula, cuando está cerca de nuestros oídos, cuando dejamos que el
otro nos diga, cuando “una reflexión entre iguales” (Ira Shor) nos inspira. ¡Volver
a encontrarnos nos enciende
aquellas brasas, los pequeños y grandes
fuegos, nos calienta, nos aviva!
La puerta estaba entornada, parecía que esa pequeña
abertura facilitaba el acceso, que era solo cuestión de empujar suavemente la
puerta y entrar sin tantos preámbulos. Más no era tan sencillo el acceso a esa construcción habitada.
Uno no sabía cuándo era el momento apropiado,
calculaba los horarios, las costumbres habituales, los recreos, los fines de
semana y los feriados pero a ciencia cierta no se podía advertir si las circunstancias o el tiempo eran los
adecuados.
Los límites estaban marcados por una línea invisible, no había cerrojos ni candados, más esa
limitación nos dejaba un cierto gusto de amargura, el habla, ese encuentro humano, esperaba en el umbral de su casa.
Soy sacramentalmente católico aunque mis convicciones
actuales me definen como una persona agnóstica. Mi familia elegida es judía,
tengo amigos cercanos que son protestantes de la corriente metodista y
bautista, completan el abanico religioso ateos y cristianos (algunos no
contestan).
Por lo antes expresado me considero un hombre de relaciones
ecuménicas. No sé qué algoritmo usará Facebook para averiguar mis creencias;
tal vez me ignore, o me recuerde que es Rosh Hashaná, o me envíe una tarjeta de
navidad.
El reloj estaba situado en el ala oeste del gran
recinto, marcaba las 3. 13 horas de la tarde, el segundero inmóvil en el número
10, ya hacía varios meses que el tiempo era una escultura congelada, imposible
de corroborar con las
fotos que se cuentan de tales eventos porque aquellos documentos siempre estaban cristalizados. En realidad (si es que el
tiempo es una realidad) eran las 5 en
punto de la tarde.
Las luces de los estadios iluminaban los dos campos de juego. Desde
arriba se veían dos cuadrados perfectos. Los ejércitos todavía sin movimientos
esperaban el encuentro sin aún haber
entrado en calor.
Una vez comenzada la contienda un silencio de
biblioteca invadía los estadios mientras los deportistas estaban absortos en el
juego.
Los cuatro hombres – también podrían ser mujeres- jugaban a
la guerra sin disparos, sin golpes y sin muertos, la batalla era simbólica,
solo pensaban y sentían la adrenalina en el cuerpo. La incertidumbre era
tolerable, el reto un presente perpetuo,
las decisiones se tomaban momento a momento, tanta era la fruición y el
entusiasmo que los hombres se olvidaban de sí mismos, todo era juego, vivir en
el juego.
